Оксана Оніщенко
До Заняття 8
Canva продовжує залишатись моїм фаворитом. Проте, так багато можливостей, так мало часу. Зацікавив ресурс для створення презентацій Sway - щось відмінне від інших в плані дизайну, а відповідно дає можливість по іншому подавати та сприймати інформацію. Захопливий baamboozle -веселі заставочки привертають увагу. Наче все стандартно, але яскраво, є можливість урізноманітнювати струкутру квізу,тесту, опитування, велика кількість база готових ігор.
Для себе особисто проблемою бачу - не встигаю ознайомитись з багатьма ресурсами так як хотілось би, бо мало часу і потрібно пробігтись по всім запропонованим та виконати обов'язкові завдання.
До Заняття 7 Практикуму
Ресурси запропоновані до заняття, крім learningapps, всі були нові у використанні. Онлайн дошки дають можливість не лише розміщувати посилання, але й створювати цікаві завдання. Стрічка часу легка та проста у використання, можна використовувати і для домашніх завдань, систематизації подій учнями. Фаворитом стає Prezi - душе широкі можливості для використання, чудові візуальні ефекти, великий вибір шаблонів. Хоча його освоєння та створення презентацій і вимагає часу проте результат того вартий.
До Заняття 6 Практикуму
Надзвичайно сподобався сервіс по створенню онлайн-книг. Надихає створювати конспекти, які можуть використовувати учні як посібники при онлайн навчанні, а також як творчі домашні завдання для учнів чи то для групової проєктної роботи.
Також продовжує вражати кількість ресурсів для укладання тестів, різного роду завдань та опитувань. Не всі одразу подобаються. Скоріш за все з тестування використовувала б один ресурс для системності, грунтовної перевірки знань. Але різноманяття потрібне більше для роботи беспосередньо на уроках.
Інтерактивні дошки залишаються фаворитами, адже їхні можливості спонукають до нових розробок, пошуків подачі інформації, використання більшої кількості застосунків.
До заняття 5 Практикуму
Дуже цікаві застосунки чекали на нас після 5 заняття. Все більше подобається використання інтерактивних дошок, на яких можна розміщувати готові уроки. Інтерактивні робочі аркуші можуть економити час при роботі як на уроці так і як домашні завдання. Їх я вже використовувала. відкриттям стають застосунки де можна працювати з відео. Подолано стереотип, що з відео ресурами працювати складно та довго. Надзвичайно сподобалось використання інтерактивного відео.
До 4 Заняття практикуму
Дуже подобається, що кожне заняття являє собою повний набір застосунків, за допомогою яких можна сформувати будь яке заняття. Крім того, важливим є те, що всі ресурси можуть бути використані як при онлайн так і при офлайн форматі навчання. З відео завжди здається, що працювати важко, але варто спробувати і виявляється дуже захоплива справа.
Поки що мої спроби створити інтерактивні дошки вправ виглядають спочатку так
До 3 заняття Практикуму
Занурюємося глибше у різні види застосунків. Стає ясніше як та які можна скомбінувати, щоб запаковувати уроки. Але постає проблема вибору, бо варіантів стає більше, всі цікаві, їдеї рояться в голові, важкувато зосередитись. Тож якісь застосунки будуть пропрацьовані краще, з якимись познайомимося лише побіжно. Проте знати, які є варіанти та де їх знайти теж важливо
До 2 заняття практикуму
Друге заняття було надзвичайно насиченим. Чудово, що застосунки подавались якраз у тій послідовності, як можуть бути використані при створенні повноцінного уроку. Важко було визначити наприкінці, які застосунки сподобалтсь найбільше, адже вони всі для різних цілей можуть бути використані. З іншої сторони складно утримати в голові назви застосунків та який до якого виду діяльності може бути примінено. Тому окремо скаладається систематизація програм уже по сферам їх застосування (ті, що для хмар слів, ті, що для опитувань, ті, що для презентацій тощо).
Але, чим складніше завдання тим цікавіше його виконувати
До 1 заняття практикуму
Дуже драйвовий початок
Важливо, що кожен крок заняття вже і є практичне занурення у онлайн сервіси.
Починаєш дивитися на використання навіть знайомих ресурсів з інших ракурсів, відкриваються нові можливості, які самому важко помітити та опанувати у практичній роботі з учнями.
Тож, вважаю дуже вдалий початок на шляху збирання застосунків-пазлів у цілісну картину "Цифровий простір педагога"